〖壹〗 、海外疫情持续背景下 ，准留学生面临的主要困难包括签证与入境限制 、课程形式与质量争议、延期入学政策差异及经济与竞争压力 ，抉择上需在如期入学、延期入学 、间隔年（Gap Year）或调整申请计划之间权衡利弊。
〖贰〗 、留学时间调整：延期成为主流策略延期比例高于按时出国：52%认为国内更安全的留学生选取推迟入学，主要因海外疫情风险、网课性价比低（如薛同学认为支付高额学费上网课不划算）及签证政策不确定性 。延期潜在风险：研究生申请者可能面临未来两年申请人叠加 、录取要求提高的问题 。
〖叁〗 、心理压力：长期社交隔离、文化适应困难可能加剧焦虑情绪，需评估自身心理韧性及学校提供的心理支持服务。经济成本：高价机票 、隔离费用 、可能的线下转线上课程退费纠纷等 ，需提前规划预算并了解学校政策。
〖肆〗、针对近来高中在读想去澳洲读书的学生的建议语言学习：利用疫情无法出门的时间加强语言学习 ，澳洲院校认可的语言成绩广泛，除雅思外 ，还接受托福 、培生PTE 、剑桥高级英语证书考试CAE等 。近来很多学校针对国内语言考试暂停的情况 ，采用在线测试方式 。
〖伍〗、学生经济困境：疫情使不少大学生失去兼职工作，部分学生考虑放弃学业。例如 ，约2/3的德国在校大学生和3/4的留学生靠打工赚取日常开支 ，疫情后大多失去兼职 。荷兰高校世界交流受阻：1/3的荷兰学生取消海外学习 、实习计划 。
〖壹〗 、海外留学生安全防护策略少乱动减少不必要外出：居家隔离是最原始且有效的防控方法。多数中国留学生能做到少出门，避免与朋友聚会 。如波士顿地区读美本的同学 ，近来住在学校宿舍 ，因学校暂停面对面授课，通过远程学习 ，感觉还挺安全；伊利诺伊州读美本的同学 ，就在家里待着 。
当全球超过15亿学生无法上学，这一现象是新冠肺炎疫情全球大流行导致的直接后果，对教育体系、学生群体及社会产生了深远影响 ，具体如下：全球教育大规模中断联合国教科文组织数据显示 ，截至3月30日，184个国家关闭境内部分或全部教育机构 ，涉及全球87%以上的学生 ，超过15亿儿童和成年学生停课。
其拥有约3亿母语者，使用者总数持续增长 ，全球范围内将其作为第二语言学习的需求不断扩大 。 西班牙语是全球第二大母语 ，在西班牙、拉丁美洲和美国广泛使用 。母语者约2亿，全球有约2100万学生将其作为外语学习。它也是近15年来在互联网上增长最快的语言之一 。
北爱尔兰世界学生人数在四年内几乎翻两番 ，每年为当地经济带来近10亿英镑收益 。以下是具体分析：世界学生人数增长情况根据高等教育政策研究所（HEPI）和英国世界大学（UUKI）发布的报告 ，北爱尔兰大学的世界学生人数在2018/19学年至2021/22学年间从约4，000人激增至15 ，000人 ，增长幅度接近300%。
这样强制性的中考“普职分流“，有四个弊端：1） 限制了学生未来的可能性和空间，不利于职业生涯的发展和再就业；2） 加剧了考试压力和教育的进一步内卷；3） 过早分流和评价 ，容易导致晚熟的孩子遭遇错误的评判；4） 生活方面 ，不利于适应复杂社会。
